ipsicólogo

La enseñanza se convierte en una buena herramienta cuando repercute en el aprendizaje. Ambos procesos están tan estrechamente relacionados que algunos autores hablan de "enseñaje" (De la Torre, 1993). Al igual que hay estilos de aprendizaje,  también hay estilos o formas de poner la enseñanza en práctica. Se pueden distinguir características y rasgos fisiológicos, cognitivos, afectivos y sociales diferentes en los diversos estilos de enseñanza. Así, profesor y alumno interrrelacionan para que el primero identifique su propia forma de enseñar y la potencie, y el segundo conozca la forma en que aprende y optimice su propio proceso de aprendizaje. La necesidad de investigar cómo cada estilo de enseñanza puede cubrir las necesidades de aprendizaje de cada estilo de aprendizaje es importante. González-Piteado (2013) indica que si un profesor enseña exclusivamente de una manera peculiar, favorece la preferencia más baja a aprender entre sus estudiantes, y si el profesor enseña excl

Usar el móvil, ver la televisión, oír música mientras se estudia, o realizar más de una de estas tareas al mismo tiempo, lo que se llama la multitarea o uso simultáneo de TIC (tecnología de la información y la comunicación), tan normal y eficiente en los ordenadores, puede llegar a ser perjudicial. El uso generalizado de la tecnología a diario ha generado un gran interés por saber cómo nos afecta. Recientemente un estudio de Loh y Kanai, 2014  ha llegado a esta conclusión. Los psicólogos encontraron un peor rendimiento en las tareas de control cognitivo y presentan más dificultades socio-emocionales en las personas que participaron en el estudio. Éste relacionó la actividad multitarea y la estructura del cerebro, pasando un cuestionario sobre el uso de la primera y realizando resonancias magnéticas del cerebro. La investigación quiere esclarecer si  la estructura del cerebro puede ser alterada después de la exposición prolongada a nuevos entornos y experiencia. Las personas que habían

Cuenta Martin Seligman, en su libro La auténtica felicidad, que se hizo un estudio sobre longevidad y felicidad en el que participaron 178 monjas, cuyo objetivo era investigar cuánto vivirán las personas y qué condiciones alargan o acortan la vida. Hay regiones en las que, por estadística, la gente vive más, poniendo este psicólogo el ejemplo de la diferencia entre el estado de Nevada  (donde está Las Vegas) y Utah, dos estados de Estados Unidos que son vecinos, siendo más longevos los de la segunda región. Podría ser (o podría influir) por el tipo de comida, por la existencia de más vehículos que contaminan el aire en Nevada, o por la vida más sobria en Utah, frente a la actividad de la primera. Aislar la causa de esta mayor longevidad es difícil, por eso, los investigadores eligieron como participantes del estudio a monjas, ya que tienen todas la misma alimentación, reciben la misma asistencia médica y realizan las mismas actividades. Además, no tienen enfermedades de transmisión sex

Hay una terapia nueva de la que estoy teniendo noticias por muchas fuentes que se llama bioneuroemoción, también llamada biodescodificación: un amigo que me comenta que un amigo suyo psicólogo, desde que hace bioneuroemoción, tiene llena la consulta, vídeos que me llegan a los grupos de Whatsapp con charlas "superpositivas" que lo mismo valen para una depresión que para aplicarla a una crisis de pareja, o desde amiguetes con el título de Coach que me lo comentan. Bien sea en formato charla subida a Youtube o por consulta, (y no es nada barata), parece que muchos psicólogos y terapeutas espirituales se están dedicando a esta disciplina y algunos se están realmente forrando. He indagado por la red para averiguar de qué va esta terapia o tendencia en psicología, cuales son sus fundamentos, sus inconvenientes, y su fiabilidad como terapia o como tratamiento en el bienestar de las personas. Para empezar, no aparece en Wikipedia, aún nadie se ha atrevido a escribir sobre ella, ni s